Læringsmiljøet i familien påvirker børns muligheder for at få det optimale læringsudbytte fra deres skolegang. Der er derfor et stort behov for skole- og læringsunderstøttende indsatser, der kan hjælpe børn og unge i udsatte positioner.

Der er behov for mere viden om, 1) hjemmelæringsmiljøet for hjemmeboende børn og unge i udsatte positioner og 2) hvordan civilsamfundet bedst muligt, i samarbejde med kommuner, kan understøtte hjemmeboende børn og unge i udsatte positioners trivsel og læring. På opdrag fra Lær for Livet har MBC derfor gennemført en større analyse, der havde til formål at besvare ovenstående to spørgsmål.

Med afsæt i Lær for Livets nuværende indsatser på området bygger undersøgelsen blandt andet på 360 graders casestudier af børn og unges liv og omgangskreds med barnet eller den unge selv i centrum og som ekspert for eget liv og oplevelser. Konkret gennemførte MBC dybdegående kvalitative interviews med børn og unge i Lær for Livet, deres forældre, Lær for Livet-mentor, deres lærere samt andre relevante voksne i den unges liv såsom en sagsbehandler fra kommunen eller et andet tæt familiemedlem. Med afsæt i denne 360 graders afdækning var det muligt at analysere og belyse præcis, hvilken betydning børnene og de unges hjemmelæringsmiljø har for deres trivsel og læring. 

Et andet vigtigt spor i analysen var at belyse, hvordan kommune og civilsamfund bedst muligt kan samarbejde omkring målgruppen. MBC gennemførte derfor kvalitative interviews med adskillige partnerkommuner i Lær for Livet samt kommuner, der i dag ikke tilbyder Lær for Livets indsats. Ligeledes gennemførte MBC en survey blandt sagsbehandlere og visitatorer i Lær for Livets partnerkommuner. 

Sidst men ikke mindst var der tilknyttet en følgegruppe til analysen, som bestod af aktører fra øvrige civilsamfundsorganisationer på området samt kommuner med det formål at udbrede analysens resultater til det bredere civilsamfund og kommunale praksisser.

Opsummerende byggede analysen på:

• En dybdegående desk research af analyser, rapporter og databaser med eksisterende viden på området
• Kvalitative interviews med partnerkommuner og øvrige kommuner
• Survey blandt kommunale sagsbehandlere og visitatorer i partnerkommuner
• Kvalitative 360 graders børne- og unge casestudier med interviews med barnet/den unge selv, forældre, Lær for Livet-mentor, deres lærere samt andre relevante voksne i den unges liv såsom en sagsbehandler fra kommunen eller et andet tæt familiemedlem